2017年4月23日下午，由成都七中实验学校和都江堰市七一聚源中学共同承担的全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题《初中阶段生命教育的实践与研究》（课题批准号FHB120522）成果公开报告会在学校三楼会议室举行。
四川省教科所科研管理室王霞副主任，成都市教科院基础教育研究所杨霖所长，四川师范大学教育科学学院副院长李松林教授，成都师范学院基础教育研究中心主任邓达教授，课题组负责人江宏校长及课题组主要成员和部分教师代表参加了会议。省教科所科研管理室王霞副主任主持会议。
四川省教科所科研管理室王霞副主任主持会议
成都市教科院基础教育研究所杨霖所长点评
四川师范大学教育科学学院副院长李松林教授点评
成都师范学院基础教育研究中心主任邓达教授点评
课题组主要成员和部分教师代表参加会议
该课题于2012年12月申报立项，历时4年的实践与探索，完成了预期研究目标和任务。课题负责人江宏校长代表课题组从课题研究的背景与内容、方法与对策、成果与影响等方面作了生动而详细的报告。
课题组组长江宏作课题研究报告
报告中指出，初中阶段的生命教育，就是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求。将生命教育渗透到各科学习和其它活动中去，实现学习化生命教育。通过幸福课堂+四大途径，采用 “1234”模式，从而强化学习化生命教育实践。在构建自主管理模式、生长课堂模式的基础上，培育了良好的教育生态：学生学习方式的变化为学生最大可能地创设了自主学习、合作探讨的学习场。教师教学理念的转变促进了教师教学方式的变革。“生长教育”达成了学习化生命教育的目的。报告会上，还集中展示了研究成果：3部著作（1部专著、2部论文集），公开发表20多篇相关研究论文，获奖论文30多篇。
参加报告会的专家肯定了课题组在研究过程中付出了大量的心血。他们一致认为：该研究内容丰富，视野广阔，研究过程具体充分，有实验有推广，有对比有拓展，具有明显的实践性。研究成果与同类学校实现共研共享，在实践中发挥了良好的效益，师生生命意识及学习化生命状态得到明显提升和改善，学校也由此彰显了特色和美誉度。同时专家组也给予了可贵的建议：进一步理清课题关键词涵义及相互关系，提炼实践操作策略与描述，进一步总结和提炼研究成效。
