说说我们的团队高2009级
作者：七中实验发表时间：2016-04-01阅读次数：2580来源：
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高2009级年级组长 李红静
我今天之所以站在这里发言是源于我背后的高2009级这个优秀的团队，一届学生老师们付出三年心血，不断进取，最终高2009级高考任务大大的超指标完成。
作 为年级组长，我认为：面对年级的管理要把三年纳入一个系统进行管理，治学、做事、做人，成于习惯而败于习惯，不仅需要智商还需要情商。因此，高一我们想方 设法培养学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯、思维习惯，重视情商培养；高二努力巩固习惯，树立志向，高三用好习惯，激发斗志，形成良好风气，赢得高考的 成功。
面对我们教师团队，我尽自己最大努力，在安排年级工作时，做到有序，务实，能站在各位老师的立场来考虑，减少冲突，友好沟通，让老师工作愉快开心，成为一个和谐的团队。
现在我就谈一谈自己体会较深的两个方面即风气与务实
一、形成年级良好风气
1、团结之风：
首 先是通过年级大会统一认识达成共识，即：一个突出：突出拼搏精神，两个“吃透”：吃透学生和吃透教材；处理好三个关系：基础与能力，主干知识与一般知识， 讲解与练习；做好四方面的协调：班科教师间的协调，不同学科间的协调，师生间的协调，教师与家长间的协调；搞好五个管理：落实计划中的管理，教学常规管 理，学生思想管理，学生生活管理，学生心理管理；进行好六个落实：集体备课落实，高效课堂落实，学生辅导落实，学法指导落实，作业批改及时的落实，班科教 师的学生情况研讨会的落实。
其 次营造民主协商的年级氛围。我作为年级组长，我深感到个人能力有限，集体的智慧无限，年级的事和年级的老师商量，和大家一起想办法，这样做出的决定通常是 行之有效的，而且矛盾少，大家协作起来也容易。比如高三综合训练时间的安排，要保证四科每周训练一次，晚自习练学生不能自我消化，周六时间不够，我广泛征 求科任老师意见，最后通过与教务处协商排课，每天下午6节课后测试，达到不改变每位老师课时数的前提，既可以实现年级的统一考试又可以进行正常的行课，大家都感到很好，也达到预期效果。
正 是三年来靠着年级组每位老师的出谋划策，形成年级群体智慧，从而形成年级团结的风尚。我们的团队都有一个共同的感受，我们累但我们合作愉快。团结的力量来 至彼此的支持和理解。龚老是我们年级的主管领导，在绵阳二诊时，他看见我们四个班主任都面带青色就叫我们回去休息，他一个人看四个班。理科综合组有六位老 师每周的综合题张老师负责选最新的各大城市的调考题发给组内老师修改制卷，大家合作愉快。文宗组的三位老师和睦相处得有时觉得象一个人，班主任之间不分彼此通力合作，遇见临时性的任务安排到任何一位老师都会积极站出来承担，我们不是没有冲突，也不是没有分歧，而是我们会换位思考，积极支持对方，从而共同营造出宽松和谐的氛围。
2、敬业之风：
我 们有两位优秀的特级教师做榜样。熊老和刘老为年级的成长起着重要作用，让我们中青年教师明白教师的奉献来自于对学生的高度负责，一切为了学生。正是他们每 天每天身体力行影响着我们激励着我们，为了提高课堂质量，熊善明的一堂化学课要准备四次，梳理、收集组合、精选习题、定稿，和备课组的老师一起反复推敲形 成教案，熊老还将学生的草稿纸拿来研究，解决理综时间分配的问题；为了不耽误学生的学习，刘老即使生病了，依然要上了课才到医院。教师的职业就赋予老师向 蜡烛一般燃烧自己照亮别人，高2009级是学校办学第二个三年的毕业班，担负着很多人的希望和重托，为了学生的成长；为了学校的发展，很多老师超负荷的工作，数学和英语老师除了有正常的工作而外，还每周额外为辅优和辅差，每位老师晚自习之外还要辅导学生，有的老师一周4个晚上都在辅导学生，累得筋疲力尽依然全力以赴；为了提高课堂效率，使学生有效学习，各备课组根据自己学生情况自己编资料，如英语组自编资料很快成为来我校听课老师的“抢手货”，为了不让一个后进生掉队，每天晚上年级办公桌和分推教室，没有晚自习的老师专门为后进生辅导，四一群五个一组，当你走进这样的场景，你会为之感动，因为每位老师是那么的投入，每位学生是那么的虔诚，彼此之间融入无限真情和爱、责任。
3、勤奋学习之风。高一组织全年级学生听《情商与智商》讲座5次，关注课堂常规与晚自习，严格考风考纪，曾经因为作弊处理学生4人次，严格执行学校奖学金制度，每年调整一次奖学金，大会表彰奖励学习优秀学生，先后奖励学生135人次。立志成才教育，大型动员大会，全年级大型心理教育活动等等，这些措施激励学生不断勤奋学习。
二、务实有序
（一）、文理分科，我认为一定要讲究科学性，按近年来我省招生计划中文理比例确定大致分可比列，并向学生及家长宣传做好意向调查，让学生根据自己的思维特点去选择，文理学科老师能从学生实际出发当好参谋，没有出现文理生源大战的情形，如果与比例出入较大，班主任，科任老师家长等共同分析利弊，动员成功，一旦符合比例，年级上确定分科与分班时间，分定之后不在反复，达到效果。
（二）、高三工作是学校工作的重心，更是年级工作的最重要环节，所以做到
1、早动员：高三意味着临近高考，上了高三，老师同学的思想与心态都会有所转变，吃苦高三，拼搏高三、快乐高三、幸福高三、自信高三及早深入人心，通过年级师生大会、家长会，动员一切可以动员的力量为备战高考服务。
2、早计划：龚老对年级工作做出很多有预见性的指导意见，年级管理、教学管理、训练考试，包括体检、报名、正常放假等等计划，计划到月，到周，到天。做到每个人什么时间做什么都心中有数。
3、早训练：高考试题其综合性，灵活性不言而喻尤其是综合科，训练包括常规题、模式题、边缘题，早训练除了让学生很好把握试题结构外，更为重要的是早训练还能让学生形成适合自己的答题技巧见识各种各样的新题
4、多总结：及时总结是促进工作的一种有效方法，阶段性教学总结和班级总结经常化，常规化
5、重落实：，龚老为我们提出“六落实”，其中我想说一下辅差落实，开始我们实行晚自习随堂辅差，每个科任确定了名单，但是，经实践不行，老师分不开身，马上调整每位老师增加一次辅导专门落实后进生的辅导，高三开始坚持从三条线抓学生辅导1、数学与英语每周一次辅优，2、晚自习科任老师面对全班答疑辅导，3没有晚自习的老师针对偏科生和后进生的个别辅导。加强学生生活常态化管理，使学生的生活学习张驰有序，学习效果稳步提高。
6、重责任，每班下指标定任务，压担子，明确任务，调动，支持保护学生和老师的积极性
7、及时心理的调整，高三阶段师生都会经历几个心理变化时期，要不断根据情况进行心理、心态的调整，让应考兴奋点在考前两天准时到来。
三年时光，高2009级的成长离不开全校教职员工的大力支持和付出，我在此代表我年级全体师生感谢大家！