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华西都市报整版报道《质量至上锻造过硬素质发展为本奠基幸福人生》

作者：七中实验发表时间：2016-04-12阅读次数：5539来源：大中小

——成都七中实验学校品牌升级纪实

2014年04月10日

电子版网址：http://www.wccdaily.com.cn/shtml/hxdsb/20140410/201121.shtml

快乐校园成长摇篮

七中名师指导青年教师

学校名师在全国教育研讨会上献课

诵读国学经典

《墨池赋》

　　十年树木，百年树人。6岁至18岁是人生的黄金时期，是幸福人生的奠基阶段。育人是复杂的系统工程，只有尊重学生的成长规律和个性需求，采用适宜的方法和有效的策略，把握最佳教育期和最近发展区，才能实现每个学生的和谐发展。让教育回到源头，创造最适宜学生发展的教育，是七中实验人孜孜以求的教育理想。——尹强（成都七中实验学校校长）□顶层设计育人模式
　　创办优质教育的关键在于构建科学的素质教育体系，第一要著是确立办学目标！目标明确才能把握方向，才能抓住重点，才能执着前行。为此，成都七中实验学校办学伊始便高屋建瓴确立了——
　　培养目标：培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人！
　　教育思想：秉承百年名校成都七中“三体”教育思想：着眼整体发展，立足个体成材，充分发挥学生主体作用。
　　育人境界：大气、骨气、争气教育内涵：学习的能力，成功的实力，生命的活力
　　育人原则：立德树人，发展为本教育方式：文化育人，环境育人，活动育人由享誉全国的百年名校成都七中唯一领办，独家管理。遵循“启迪有方，爱心育人” 的教育原则，充分利用成都七中优质教育资源，与成都七中在教育教学和管理上实行一体化。成都七中派出专家团队主持学校管理工作，派出名优教师领衔教育教学，确保两校“资源共享，管理对接，师资共建，学生同发展”。办学十年来，笃行“生源是基础，教师是关键，管理是保障”的治校原则，以“创造最适宜学生发展的教育”为目标，以科学管理为先导，以精心育人为中心，以优化教学为主线，全面推进素质教育，倾力打造学校品牌。教学质量有口皆碑，办学特色日益鲜明，莘莘学子纷至沓来，办学规模迅速扩大，社会各界好评如潮。先后获得了“中国西部名校”、“中国十大杰出民办学校”、“全国首届百佳特色学校”、“社会满意的明星学校”、“成都市民办教育先进集体”、“全国校园文化金奖”、“成都市新五朵金花学校”等殊荣，享誉蓉城，蜚声巴蜀！一跃成为天府基础教苑一道亮丽的风景线！
□倾力打造一流师资
　　严格执行“用七中标准选拔人，用七中模式管理人，用七中理念培养人”的原则。依托名校，资源共享。与成都七中在教师培训、集体备课、考试评估、课题研究等方面实行无缝对接。名师担纲，师资共建。严格推行教师校本培训，已形成三大特点：一是分科指导，二是分层推进，三是分步实施。引领每一位教师形成正确的教育价值观，真正走出忽视学生成长规律的误区，大力提升专业化水平，争做道德的示范者、真理的追求者、教改的践行者、教育的坚守者。倡导一线教师积极参与“卷入式”研修，形成了四大特色：一是做中学习，教学和研究相辅相成，相得益彰。二是境中学习，借助课堂教学的实际情景，让教师身在课堂，为了课堂，心系课堂，经营课堂，从而站稳课堂。三是行动学习，在行动中学习，为了行动而学习。四是问题学习，发现问题、分析问题、解决问题。近期，面对未来教育改革的大趋势，高瞻远瞩，已着手制定“应对未来教师培养方案”，着力培养具备基于“脑”的教育能力、基于“网”的教育能力、基于“心”的教育能力的新型教师。多年来从来自全国各地的应聘教师中精选出了一批专业水平高、责任心强、年龄结构合理的优秀教师，与成都七中派出的名优教师组成了一个富有战斗力和凝聚力的精英团队。学校现有享受国务院津贴教育专家1名，四川省学术与技术带头人1名，特级教师6名，各级学科带头人15名，名优教师高达80%。建成了一支学生喜欢、家长信赖、同行称道的师资队伍。
□聚焦课堂优化教学
　　“春来草自青”，教育像春天，是一种影响心灵的力量，她为学生的成长和变化提供适宜的条件，而学生的成长和进步，只能通过学生的内因来完成。
　　“聚焦课堂”就是课堂要以学生的学为主，老师在课堂上要充分发挥学生的主体性，最大限度地发挥学生学习的主动性，同时，教师也要发挥自己的主导性。教师的主导作用则体现在注重思维训练、强调方法引领、培养自学能力诸方面。力求学生的主体性和老师的主导性都达到最大化、最优化。
　　在这种理念的指导下，坚持探索“以学定教、学为中心”的课堂教学变革之路，聚焦课堂，优化教学，以课改为契机，构建生长课堂。充分发挥学生的主体作用，力行“自主、合作、探究”的学习策略。课堂教学过程首先呈现出学生先学：自学、分享、小结三个环节。这三个环节都是学生的自主活动，“自学”是学生的自主学习，“分享”是学生的自我展示，“小结”是学生的知识梳理和方法总结。而教师作为引导者，上课时关注的已不再是如何讲得精彩，而是看学生是否“动” 起来。其次呈现的是小组合作，互动探究两个环节，通过生生、师生多向互动，“奇文共欣赏，疑义相与析”，共同探究解决疑难问题的途径和办法，充分展现合作学习、探究学习的魅力。最后呈现出的是强化练习和方法建模两个环节，有效、高效的教学活动产生了举一反三、事半功倍的良好效果，真正做到把课堂还给学生，让学生闪亮课堂。大力促进了学生学习能力的形成和提升。学校大力实施名师工程，4次成功举办了国家级、省级教育教学研讨会，受到了与会者的高度评价。教师赛课、教育科研、论文屡获大奖。专家视导，动态监控，推行专家督导制度，狠抓课堂教学改革。做到专家定时听课，定期讲座，定人培养。构建新型评价机制，质量评估首重团队，责任到人。力行分层教学，推行精英学子导师制，充分调动师生教与学的积极性，教学相长，大力提升教学效益。中高考成绩斐然，中考重点上线率名列前茅，高考一本率突破50%，连续三年理科实验班一本上线率高达90%，培养出杨盛、郑婧、魏环宇、苟锐、张希等一大批考入清华、北大、新加坡国立大学、中国香港大学、中国香港科大、剑桥大学等中外一流名校的优秀学子。
□阳光教育立德树人
　　七中实验学校创立伊始，确立了“培

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办学目标：建设成为省内顶尖、国内一流的高品质、示范性民办学校。 价值追求：创造最适宜师生发展的教育。 培养目标：具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。 育人体系：“五自立人”生长教育。 德育模式：“五成”生长德育。 教师发展：基于教育现场的校本研修策略。

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