名校校长访谈---眉山冠城七中实验学校扬帆起航
作者：七中实验发表时间：2016-04-13阅读次数：10095来源：
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名校校长访谈---眉山冠城七中实验学校扬帆起航
本报记者 殷勇
坐落于眉山市岷东新区眉州大道东段的眉山冠城七中实验学校，由成都七中实验学校领办按照成都七中百年名校优秀办学传统精心打造的一所涵盖小学、初中、高中12年一贯制的寄宿制学校，是一所高起点、高标准、高品质、有特色的现代国际化一流学校。
在该校正在广纳新生之际，记者就学校的办学理念、发展目标以及教育内涵等问题，采访了该校何少衡校长。
〖〗 从成都到眉山 向更高起点、更高品质跃进
记者：为什么想到要在眉山建一所新学校?
何校长：成都七中“三体”教育思想领航成都教育，百年积淀，形成了“启迪有方、治学严谨、爱生育人”的办学传统和着眼整体发展、立足个体成才、充 分发挥学生主体作用的“三体”教育思想，打造出一张底蕴深厚又富有时代感的成都教育名片，近年来，成都七中实验学校继续发扬“勇于拼搏、求实创新、敢为人 先”的精神，办人民满意的教育，将百年七中品质延伸彰显，走出成都，走出四川，走向全国。
成都七中实验学校是2003年由成都冠城集团投资3亿元人民币，按照国家级示范校的标准设计建造、兴建，由成都七中独家领办唯一一所具有国际水准 的，集小学、初中、高中于一体的寄宿制民办学校，12年发展规模已超饱和，成都七中实验学校自身教育发展的延伸需要再建一所高品质的学校。
同时，为了满足眉山当地广大家长让孩子接受优质教育的热切需求，希望自己的孩子在家门口就能上品牌学校，享受优质教育的需要,同时响应眉山市政府在实施“跨江东进、拥江发展”城市发展战略和建设“和谐、自然、人文的生活品质之城”的发展诉求。
于是，眉山冠城七中实验学校应运而生。
〖〗实行“四统一” 与成都七中实验学校一脉相承
记者：眉山冠城七中实验学校和成都七中实验学校是什么关系?
何校长：成都七中实验学校是由百年名校成都七中领办的唯一一所全日制寄宿制民办学校，两校教育、教学、管理等无缝衔接。眉山冠城七中实验学校的领 导班子均由成都七中实验学校委派搭建，学校办学理念和管理将与成都七中实验学校一脉相承，培养模式、师资建设、课程设置等与成都七中实验学校实现无缝对接 ——资源共享，管理对接，师资共建，学生同发展。眉山冠城七中实验学校的教育、教学和管理都源自成都七中实验的文化和教育资源，两校实行“四统一”，即统 一教学计划，统一教学研究，统一考试，统一教育活动。
〖〗融入三苏文化 打造一流名校
记者：学校的校训是什么?学校发展目标和建设方向是什么?
何校长：“厚德雅行，博学笃志”是学校的校训，做人和行为的规范，求学和发展的要求则是校训的彰显。眉山冠城七中实验学校将办成一所高起点、高质 量、有特色、国际化的一流名校；学校将打造人文校园：将三苏文化、百年七中、中华文化融入其中；打造书香校园：校园里书声琅琅，琴声悠悠；打造科技校园： 将把学校建设成为一流的数字化校园、信息化校园、科技创新校园；打造生态校园：校园将建设成为绿色校园、环保校园、生态校园，成为师生学习和生活的花园、 乐园和学园。
〖〗育人境界：大气、骨气、争气
记者：请介绍一下学校的办学理念是什么?学校追求的教育内涵是什么?
何校长：我们的办学追求是创办最适宜每个孩子成长和发展的学校教育。我们的培养目标是培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。我们的教育思想是着 眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用。我们的教育内涵是学生有特长、学校有活力、教育有特色。我们的育人境界：大气、骨气、争气。
〖〗把学生培养成有个性特长和竞争优势的人才
记者：学生到校后将受到什么样的教育，会被培养成为什么样的人?
何校长：学校力求通过特色化的课程设置，个性化的优势培养，精彩纷呈的体验活动，品质一流的发展保障，把学生培养成为具有特别的个性特长和突出的竞 争优势，具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。学校按规定开齐开足国家基础课程，大力推行课程改革，针对学生个体发展开设以做人教育为核心的礼仪课程、以培 养独立生活能力为核心的生活课程、以培养个性特长为核心的艺体课程、以活动实践体验为核心的活动课程、以增强学能素养为核心的学法课程五大校本课程体系。
同时，通过“国家课程校本化”，构建学生高质量的课堂学习生活；通过“学校课程课堂化”，开设有特色的校本课程，促进学生个性成长；通过“实践活 动课程化”，营造学生有品质的学校生活。真正落实“崇尚才能、张扬个性、增强自信、追求成功”的个性发展目标，为学生个性发展、优势发展提供更广阔的空 间。
〖〗量身定制实验班 开展定向培养
记者：请介绍一下数学实验班和英语实验班的具体情况？
何校长：学校对学有余力且对数学、英语学习有突出兴趣或特别特长的学生量身定制的特殊班型。开办此班的目的在于通过对此类学生开展定向培养和专项培训，提升他们的学科学习能力，彰显突出的学习成效，从而形成学生突出的学科学习优势和学习竞争优势。
数学实验班都是来自常年从事数学竞赛培训和数学实验班教学的一线教师。教师1/2时间按部颁标准进行常规教学，夯实基础知识，1/2时间开展数学 超前学习、竞赛培