11月16日上午，成都市温江区小学数学教研活动在成都七中实验学校小学部举行。来自全区各校近100多名数学教师围绕主题为“生长教育之核心数学问题引领下的自主学习”进行了深入探讨和交流。
勤耕耘勤思索，群力群策结硕果。会上，七中实验学校小学部数学教研组长杨勇老师就该校目前围绕课题“核心数学问题引领下的自主学习”所做的尝试与思考作了主题发言。他从“如何抓核心数学问题”“如何利用学力单进行自主学习”和“探、展、升、测”的课堂模式介绍了数学组教师在生长教育道路上所做的探索和取得的经验。
重自主重创新，高低学段重生成。数学组杨超、孙仁静老师分别借助学力单，让学生自探独学，形成个性思考；组展班展，解决核心问题；提炼升华，引领学生深度发展；检测巩固，形成技能技巧，发展数学思考，向与会老师展示了高段、低段学生如何在“核心问题”的引领下指导学生在课堂上进行自主学习。
陶艺静中生慧，课间动中生情。其间，与会教师还参观了七中实验学校学生陶艺室——悦陶坊，观摩了学生大课间活动。
在评课环节，与会老师围绕今天数学教研的主题积极参与，认真讨论，并提出了自己的思考。教研员余晓华老师就两节课进行了点评。他认为学校在“生长教育”的理念下着眼学生的自主学习、自主管理、自主发展，以学定教，顺势而为，舍得等待。独学自探的学力单设计有效，课上给予了学生充分的自主学习的时间和机会，学生组展、班展井然有序，自主学习落到了实处。学生在相互质疑中生长，老师恰当的介入、适时的点拨和小结，起到了提炼升华、画龙点睛的作用，让不同层次的学生在原有基础上得到了不同程度的生长。余老师给老师们既做了教学的方向指引，还向全区数学老师分享了“教师引领的十句话”，为大家进行了教学理论的指导。
