智慧课堂,快乐成长

            ——记成都七中实验学校小学部2016年一年级家长开放日暨新生入队仪式活动。

(成长篇) 

红领巾 飘起来》

这个季,我们不会忘记:

蓝色的校园里,欢声笑语,

亲爱的爸爸妈妈和我们在一起

共同分享我们入队的快乐和欣喜;

 

这个季,我们不会忘记:

国旗班姐姐为我们升起了五星红旗,

五年级哥哥姐姐为我戴上鲜艳的红领巾,

队旗前,我们互相敬着队礼;

 

这个季,我们不会忘记:

爸妈送上自己做的感恩贺卡,

紧紧依偎在妈妈怀里,

看见妈妈笑着,落下泪滴;

 

这个季,我们不会忘记:

当唱起感恩的歌曲,

我想说:爸爸妈妈,我爱你们!

亲爱的老师,谢谢你!

 

这个季,我们不会忘记:

风里有春天的暖意,

加入了光荣的少年先锋队,

胸前的红领巾,我们会珍惜你!

                

 

(活动篇)     

    迎着明媚的,伴着和煦的风,怀着对学生活的向往长大的渴望顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。成都七中实验学校小学部于2016年9月30日开展了“智慧课堂,快乐成长”的一年级新生家长开放日暨少先队入队仪式活动。在学校老师、家长和孩子自己的共同努力下,我们欣喜的发现孩子们在这一个月已经有了明显的变化。家长真真切切地感受到了学校以人为本的和谐教育理念,感受到学校培养健康人格的教学方法,感受到老师们耐心教导和循循善诱的交流。通过本次活动既进了老师、家长之间的情感交流,又使家长提升对学校的认同感,家长我们学校的小学教育充满信心。

    本次活动面向家长开放十节课,形式新颖、气氛活跃、成效明显。在语文课上,整齐洪亮的读书声,笔直的脊梁,微微晃动的小脑袋,孩子们争先恐后地举手,老师婉婉地讲解,赢来家长频发的掌声,美术课上,老师对中华传统文化的传授和熏陶,在实践操作环节,孩子们基本都能在规定的时间内迅速完成,他们漂亮的绘画作品让在场的家长们感到惊讶和欣慰。形体课和武术课,对于好动的孩子们来说,大概是最高兴的事。在活动中增进了同学相互间的情感,充满了欢声笑语。音乐课上优美动听的歌声,英语课上栩栩如生的模仿, 孩子们的落落大方,孩子们的一丝不苟,孩子们的一板一眼,一切一切都看出来,看似轻松,自然的状态里的训练有素。

    观课结束后,一年级400多名学生参加了少先队入队仪式,孩子们个个精神抖擞,声音洪亮,气势不凡。特别是“呼号”的时候,唐老师念前半句:“为共产主义事业而奋斗!”孩子们应声而和:“时刻准备着!”激昂的声音中我们肃然起敬。

   恍若间,孩子们矮矮的个子,奶气味十足的小脸蛋,怎么一转眼窜成了大孩子了!看得出现在的孩子们,积极上进、眉眼间透着严肃,带着自信!今天,在场的老师和家长都为孩子的成长内心洋溢着满满的喜悦和感动!家长们表示感谢学校的教育,会积极配合学校,相信在老师及家长的共同努力下,我们七中实验孩子正如期许的那样:大气、骨气、争气!

    最后,在新队员、家长代表和马校长热情洋溢的发言中圆满结束了今天的活动。

 

(学生篇)

敬爱的老师,亲爱的爸爸妈妈们:

   大家好!我是一年级四班的张敬函同学。我今天站在国旗下,我要骄傲地告诉大家,我有一个幸福、温暖的家——七中实验。在这里,有爱护我们的老师,他们教会我们写字、画画;也有陪伴我学习、游戏的小伙伴,在校园的每一个角落都有我们快乐的身影。今天,我戴上了红领巾,成为了一名少先队员,我要大声地告诉爸爸妈妈们:请你们放心,我们会在这里开心地学习,快乐地成长!

 

(家长篇)

敬的各位学校领导、各位老师、各位家长、亲爱的小朋友们:

大家上午好是一年级一班林雨晴的家长,首先很荣幸来参加小朋友们的入队仪式。我代表一年级的家长向成都七中实验学校小学部的全体领导和老师们表示最诚挚的感谢。感谢你们对孩子们无微不至的关怀和教育,同时也对即将成为少先队员的孩子们表示最热烈的祝贺。

天,是个令人难忘的日子;今天,是个庄严而特殊的日子;今天,也是孩子们人生路上迈出重要一步的日子。回想五年前的今天,我见证了大女儿林雨.哟虾炝旖淼某【埃鞘蔽业男那槲薇鹊募ざ歉嗍歉卸⒆拥慕逃氩豢鲜τ爰页さ慕涣饔肱浜希诖宋冶硎居芍缘母行弧?/span>

孩子们:从今天开始,你们就是一名光荣的少先队员了,戴上红领巾是一份荣耀、一种精神、一股力量。我代表全体家长祝贺你们!希望你们好好学习,天天向上,争做一名德、智、体、美、劳全面发展的小学生

为了孩子们健康成长,我和在场的每一位爸爸妈妈一样为你们感到欣喜和自豪,而我们有责任配合学校工作,理解老师,支持老师,为使孩子们生活得更加愉快贡献自己的一份力量!    

谢谢大家!



办学目标:建设成为省内顶尖、国内一流的高品质、示范性民办学校。 价值追求:创造最适宜师生发展的教育。 培养目标:具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。 育人体系:“五自立人”生长教育。 德育模式:“五成”生长德育。 教师发展:基于教育现场的校本研修策略。
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