做最懂孩子的教育 深入打造最具活力的创新型优质教育生态

2019年1月17日下午，成都七中实验学校小学部召开2018——2019学年度上学期期末工作总结大会，许丽萍校长作了《做最懂孩子的教育，深入打造最具活力的创新型优质教育生态》的主题报告，深度回顾、梳理了本学期的各项工作，并展望了学部教育教学改革及品质提升之路的广阔前景。

许校长谈到，本学期，我们笃行“生长教育旗帜下的活力发展”，科学构建，转方式、调结构、增活力、出成效，继续走品质打造、课程改革之路，走名师引领、品牌提升之路。本学期，我们还孩子美妙而丰富的校园生活，带领教师重建内心诗意而隽永的景观，在家国天下的优秀文化传承中，重建以人为本的信仰，做最懂孩子的教育。

本学期，我们以人为本，立德树人，文化立心，依托生长教育，全力打造活力校园，继续建设活力文化，开发活力课程，建构活力课堂，塑造活力教师，孕育活力学生，培养活力家长，构建活力评价，活力教育朝纵深化发展！

全体教职员工学思践行，用文化传递文化，深入打造团结、奋进、和谐的文化育人环境。

面对学校新的发展场景，小学部的学校文化建设形成了多维的实践及提升路径，在制度文化、德育文化、课堂文化、书香文化、传承文化、建筑文化、宣传文化等方面呈现出了蓬勃的张力与良好的发展态势。

在小学部人文发展的背景下，各种新的契机正在萌发，各种新的元素正在诞生，学科建设的优势发展与人文风景的不断展现相映生辉，互促共进，影响力巨大的教育能量场得以建立，优质的教育生态得以明朗呈现，为学部教育、德育工作的开展提供了丰沃的土壤。

本学期，小学部以“生长教育，活力发展”为宗旨，基于学生核心素养，关注学生个性成长，创新多元生长课程，加大常规教学管理力度，加强教学督导，加强教师队伍的建设，提高教师教育教学的水平，提升教育教学研究能力，全面提高教学质量，全面落实学校各项工作，实现师生共同生长，创造最适宜师生发展的活力教育。

坚持名师引领，培养活力教师，加强教师业务培训，提高教师综合素养。邀请省市区各级教育教学专家莅临我校，为教师做培训讲座、教学指导，引进市、区级教研活动并成功承办各类市、区级活动；着力聚焦课堂，向课改更深处漫溯，本学期，在学部各部门的密切衔接下，冠城教育的前瞻性与引领性得到了充分体现，集团教育专家督导团通过参观校园、随堂听课、常规检查、与教师交流、意见反馈等方式，对课堂教学与常规管理进行诊断把脉，为推进课改提供支持性策略；鼓励教师走出校园，让教师感受教育教学“大家”的风采，本期，小学部组织骨干教师分别到北京、广州、广西、济南、重庆等地参加各种形式的培训观摩学习活动，老师们开阔了眼界，增长了阅历，提升了水平；学校搭建平台，让更多的优秀教师崭露头角，并发挥名师的示范和辐射作用，加大青年教师队伍建设的力度。

加强管理，打造活力课堂，教导处严把教研组集体备课关、辅导关、作业的批改讲评关、课堂教学关、测试关。指导教师解读教材，以观课、议课为切入点，以课例研讨为主要平台，重点抓好课堂教学，在坚持新课程理念和生长教育理念的基础上，重视每个教学环节的落实。教学研讨活动使每位教师都得到了展示和提高，把教师们自觉的引向了对活力课堂教学的研究，校园内形成了浓浓的研究氛围，有效的促使了教师专业能力的提高。

增设校本课程，深入建构活力课程体系。课程设计力是学校的核心竞争力，我们推行活力课程，为培养活力学生提供生命成长的“跑道”，基于活力教育视角，实践国家课程校本化，校本课程特色化，实践课程活动化，活动课程体验化，建构活力课程体系。

深挖潜力，搭建平台，成就教师，共同成长。在活力生长教育理念的指导下，小学部各教研组深挖潜力，细化目标任务，展现学科魅力，形成学科优势竞争力，教师们执着于生命意识绽放的课程与课堂，开出最绚烂的花朵。学部组织教师参加成都市、温江区、武侯区各级教学大赛，并积极参加、组织并承办各级学科研讨活动，本学期小学部组织、承办、参与了13次大型学科研讨活动，在研讨活动中，课程改革、课程创新、课程融合是小学部提倡的课堂变革主旋律，结合温江区的“三学课堂”、学历案的创编与使用，结合我校的生长教育，在课堂变革中逐渐形成具有学科特色的教学模式，区域影响力彰显，探寻实践“学为中心”的步伐也从未停滞。在各类活动中上研究课、做讲座分享的老师们得到了与会领导和老师的赞扬，并收获到了中肯的建议，老师们在各级平台中逐渐成长，各学科优秀教师进入区级学科教学中心组，发挥着重要的引领作用。

本学期，小学部德育工作以生动有趣的活动彰显育人的特色，规范过程管理、整合教育资源、加强队伍建设、创新德育活动。同时，继续以文明礼仪教育为主线，以好习惯的养成教育为重点，扎实做好学生行为规范和文明礼貌教育；以丰富的活动为载体，为学生营造快乐多彩的生活，促进学生的内涵发展；加强个性化班队建设，营造和谐生态的校园育人的氛围，班风、校风正，学风浓，提高了德育工作的主动性、针对性和实效性。

在各项德育活动的开展过程中，大队部、各年级组、各班、各科任学科教师做到了集思广益、勇于创新，采用年级组活动、班队活动、中队活动、小队活动不同的组织形式，创新活动的方法，实现学校特色教育活动与学科活动相整合，从塑造学生健全人格的基本点出发，激发学生的兴趣，使学校的特色活动达到了预期的教育效果。

本学期，小学部成立了校级、年级、班级“三级”家长委员会，形成“三级”育人网络。家委会的成立，不仅可以整合资源，同时，也能给家长提供学习的平台，让家庭教育与学校教育互促共进。学校定期召开家委会会议，明确职责和任务，在学校家委会的有力协助下，各项常规德育教育得到了有效的延伸。

在从学校文化、教学改革、德育建设三个方面总结梳理了学期工作后，许丽萍校长就下学期的工作重点进行了详尽规划，她谈到，在新的学期，小学部将继续深化课程建设，实现活力课程体系各学科“1+X”课程的全面深化推进，探索学生高阶思维的学段养成，形成竞争优势，为学生自信成长打下”内涵丰富、传承创新、个性彰显“的精神底色。

人文发展创新格局，凝心聚力同向同行，本学期是活力教育向纵深发展的关键阶段，小学部全体教职员工笃实力行，践行“文化自信”，聚焦“学科发展力“与课程体系建设，向美好教育愿景的实现迈出了坚实的脚步！