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省教科所刘涛所长视导我校“生长课堂”

作者：七中实验发表时间：2016-11-16阅读次数：5037来源：大中小

——初2016级“生长课堂”纪实之二

秋雨不愁绵绵下，芙蓉有意悄悄开。在一片烟雨笼罩的七中实验校园，老师们擎着雨伞，迈着匆匆的脚步正赶去课堂。初一11班和初一15班的教室后排，已经站满了来自初中学部和小学部几十位同行，他们将和教育专家一道聆听初一语文张萱老师和数学袁智敏老师两堂“生长教育”研究课。
为开展“生长教育”，发展学生核心素养。今秋九月，我校初中学部初一年级全面实践课堂改革。开学前，全年级教师集中培训，接受了教育专家的理论指导，学习了先行实验的初二年级的经验交流。开学三周以来，虽然老师们信心十足，但是一时转变观念，找到“套路”却很困难。学校领导江宏校长和初中部张修富校长蹲点初一年级，密集听课指导。教育专家邓达教授也现场支招。全年级教师从学习“生长课堂实操指南”到反复修改“导学稿”，相互听课，评课讨论，在学习中摸索，在探究中总结。今天，将再一次展示课堂，请求教育专家的指点。

9月22日下午，受江宏校长邀请，四川省教育科学研究所刘涛所长，成都市教科所王秉容所长现场视导我校初中学部“生长教育”教改课。

张萱老师的诗歌鉴赏课《天净沙·秋思》和袁智敏老师的《有理数加法》得到了刘涛所长和王秉容所长的认可。他们一致认为，课堂改革的路子必须走，七中实验的生长课堂充分体现了培养学生的“核心素养”，是“基于学科特质富有创设学生活动的课堂”，是让学生从“萝卜”生长为“人参”的获得改变的课堂。刘所长还特别强调，今天的两堂课，在培养学生探究式地学习中没有脱离双基，在强化学生素质的同时仍然没有忽视规则，在形式（导学稿）的背后仍然富含着内容（合作学习）。刘所长最后也希望，教改必须全员行动，可以先易后难，允许有快有慢。教改的着力点是培养学生的自学能力，强化小组的互帮互助作用。同时，改革也要兼顾质量。七中实验有好的教育基础，坚持课改就会成为最大的赢家。

（撰稿、摄影：税长荣）

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办学目标：建设成为省内顶尖、国内一流的高品质、示范性民办学校。 价值追求：创造最适宜师生发展的教育。 培养目标：具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。 育人体系：“五自立人”生长教育。 德育模式：“五成”生长德育。 教师发展：基于教育现场的校本研修策略。

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