为隆重纪念伟大的人民教育家陶行知先生诞辰128周年，进一步弘扬行知精神，助推全国中学教育改革发展，2019年12月28至31日，中国陶行知研究会中学教育专业委员会在重庆市璧山中学组织召开了第十九届全国学术年会。
毛道生校长在年会上作了《陶行知论学生关键能力培养及当代践履》的专题报告，用“关键能力”重新梳理陶行知先生所倡导的学生教育思想。毛校长结合核心素养与关键能力的研究，分析了陶行知“三力论”（主要包括“生活力”、“自动力”与“创造力”）和“常能论”及其产生背景，并对陶行知关键能力观进行了精当的评述。
毛校长指出，关键能力的提出，既有时代性，又有前瞻性。随着全球化进程加速，科技发展日新月异，21世纪人类社会对教育更多地关注品格和能力。研究核心素养或者关键能力，对于培养拔尖创新人才，占领文化和科技前沿阵地，引领人类发展和确保世界和平具有非常重大的意义。
最后，毛校长从“教育的出发点：人的培育而非知识的传授”，“教育的落脚点：聚焦课程建设与课堂教学”，“教育的推动力：抓好多元评价和过程评估”三个方面论述了陶行知关键能力观的学校实践，并希望大家积极行动起来，让“陶言”之大义更明晓，让“陶声”之号召更有力，让“陶子”之队伍更壮大。
毛道生校长的发言旁征博引，娓娓道来，与会者纷纷表示受益匪浅。本次年会的主题为“弘扬行知精神，争做育人先锋”，由中国陶行知研究会中学教育专业委员会主办，重庆市璧山区教委、重庆市璧山中学承办。