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坚实的成长阶梯︱成都七中实验学校“小初贯通”培养工作持续深入开展原创七中实验小学部成都七中实验小学部 1周前

作者：小学部发表时间：2020-10-31阅读次数：7339来源：大中小

“关注学生的成长，重视学生的可持续发展”是成都七中实验学校一直秉承的教育理念。最大限度地发挥K12学校的教育优势，使学生在各学段间的成长能够无缝衔接，使得优质教育资源得到充分的利用，这是各学段衔接阶段培养工作的出发点。

针对“小初贯通”培养，学校成立了工作小组，毛道生校长担任组长，各中心组领导、分管干部周密统筹，六年级、初一、初三年级的老师们积极协作，“小初贯通”培养工作得到深入推进。

10月21日下午，工作组就本学年小学学部与初中学部的教育、教学等工作的衔接进行了深入交流。

在交流会，初中部梁大才校长深度解读了小升初政策的区域变革，他强调，初中作为k12学校的重要阶段，要明确培养方向，减少现阶段初一和小学毕业班学习内容的衔接空缺，使学生从身体发育到心理发展实现顺利过渡，能够尽快适应初中阶段的学习生活。

小学部许丽萍校长对《成都七中实验学校小初贯通培养工作方案》进行了解读，对“小初贯通”培养的相关举措进行了阐述，如学科教师座谈交流、班主任座谈交流、“小初贯通”培养专题工作会、“小初贯通”走进课堂行动、校长“面对面”活动、“小初贯通”培养质量跟踪监测、分层辅导等，这些举措的实施能够减轻学生的学习压力，降低因课程增多、难度加深带给学生的不适应，让学生们更快、更好地适应初中生活。

小学学部和初中学部的老师惯培养、逆思维训练、学习方法指导、阅读兴趣培养等方面进行了细致的交流

10月22日下午，“小初贯通”培养工作组召开了班主任座谈会，大家深度交流形成共识：“小初贯通”培养首先应该给六年级的孩子搭建各种学习与活动平台，以多种方式去体验中学的课程，接触、了解中学的学习特点，从心理上消除学段间的陌生感；要让家长们走进校园，了解在衔接关键期家庭教育应该做什么，有效配合学校，形成良好的家校合力。