精彩无限，收获无限
——听成都七中第三十一届教育研讨会有感
刘桂
今 天上午短暂半天的观摩学习，是我这学期最大的收获。它超出我的想象，激起我许久不泛波澜的思绪，震撼了那颗以为再难突破和建树的心。就是这样的半天，它让 我恨不得能时光倒流十三年，重新开始一个高一，重新选择，重新学习……它更加深了我及广为大众这样的意识：学生人人都想读七中，老师个个都想学七中。这就 是成都七中教育研讨会彰显的多元魅力。
我对听课、评课及主持的整体感受：步步妙味，处处精彩，人人优秀。
着 实感到人外有人天外有天，通过对别人的比较而更加知晓自己的水平和差距。自己有了奋斗的方向，知道该怎么缩小差距。仅仅半天，它可以转变人的态度、增强人 的自信、激发学习探求的欲望，帮助找到久违的努力的方向，也仅仅短暂的半天，却让一个记忆逐渐衰退的人对课堂内容历历在目。它所带来的高效果、高效益、高 效率让人不可估量。这就是优秀教学的魅力！让老师收获，让学生进步。
我 按捺不住激动的心，从来没有看到过像李雪娜老师那样把班会课《生命的超越》上得这么好：思维导图运用充分，课堂线索清晰流畅，事例丰富，举证强效，高潮迭 起，学生与老师的话语字字精妙，处处得体，尤其是无法预料和把握的随堂提问，老师总能精妙地对每个回答给与画龙点睛的点评。课堂组织高效，紧扣的环节非常 有序，课堂把控到位。语文言辞的优美，数学线条的干练，物理距离的变换，生命哲理的感悟，心理情感的共鸣，教育技术恰当的运用，语言文字的驾驭能力，以及 执教老师的个人素养综合于一体，成就了这堂课的完美！简直不可思议！
我 能清楚地记住阿姆斯特朗、张海迪、桑兰等与病痛抗争的勇毅构成的生命的长度，我能清晰地回忆起袁隆平、季羡林、李嘉诚等成功人士用谦恭组成的生命的高度， 我能明晰地再现林大伯、清洁工、生活老师平凡人生的持之以恒构建的生命的厚度。三维一体，再蔓延一轮拓展提问，所构成的立方体，上面任意一点都是一种人生 归宿。巧妙绝伦！
我同样能清晰回忆出：1，21年，45万km，地球11周。它的设问引发的思考，当在四组数据中间画上等号后1=21年=45万km=地球11周所引出的生命等式扣人心弦，让我们永远地记住了林大伯的故事、也忘不了物理上的数理倍系。爱加上智慧能产生神奇的效果！
反观自己，按往昔我从心理学科的角度来上这堂课，我的高潮点仅体现在她的课堂之初。差异对比，衬托她的课的精彩，也在鞭笞我缩短距离。
从来没有人上过新课后再重新去上，而游峻松敢想敢做，《重读<再别康桥>》 大胆得有理，精中有细。随堂的偶然发现，顺势引导分析“轻轻的”与“悄悄的”比较，引发同学们重重思考与辨析，那种课堂的随发不拘、自然天成，全然不像因 为有爆满全场的从全国各地乘着火车飞机来听课的教师而紧张有序、按部就班。不知不觉中，我们感染上细读分析的“瘾”，追寻重读经典的欣喜情怀。
朱文英老师发音标准、脱口流利的英语，引人入胜的先进的地震救援器材，在英语学习中获得地震常规知识及自救、救人技巧，实实在在地让英语生活化、科技化。在朱老师的激情调动下，我也跃跃欲试，巴不得脱口而出：一口流利的英语！
罗 小辉的点评总是让人听得忘了时间，完全沉醉其中。大俗中有高雅，幽默中有深奥。刚开始的一句“上课与听课，犹如下蛋与吃蛋，吃的人不觉得，而下蛋的母鸡则 很辛苦”，引发观众哈哈大笑，觉得罗老师特亲近特有趣。学生写作“月光洒满大地，我感到很寂寞”被罗老师轻松一点“月光很肥沃，寂寞在滋长”，随即变得朗 朗上口，耐人寻味。“所谓经典就是不被扔进垃圾桶的东西”更一语道破了超俗的追求，充满哲思。
石峰老师的主持显得自然奔放，收发自如。他用语幽默大方，文辞丰富华丽，中华底蕴和洋语俏皮搭配，使雅俗共赏、回味无穷。
这 里有着最精英的学生：流利的口语，丰富内敛的文学涵养，敏捷的数理思维，得体的举止，让人不由感慨：精英就是什么都好！自叹不如的同时也让人不由深思：是 精英的学生造就了精英的学校，是精英的学校造就了精英的老师，还是精英的老师造就了精英的学生？三者任意组合，谁也离不开谁！
我明显感受到被如此优越的环境潜移默化，不成才，也成师。教学需要千锤百炼，教态能够大胆奔放，学情需要深入思考，情感需要细腻丰富，人格魅力彰显得体，驾驭语言能灵活有佳，学生得实效，课课需精彩。今日一见，无憾也。
脑海中不断闪现课堂，脑海中不停盘旋话语，心情无法平静，特于深夜抒写。2009年12月15日夜