在我校第八届教育研讨会闭幕式上的总结汇报
成都七中实验学校副校长 尹强
老师们、同志们：
历时20天的我校第八届教育研讨会在今天胜利闭幕了！
在 此，我代表学校感谢研修室、各处室、各个部门相互协作、积极配合所做的大量工作；感谢为本届研讨会积极献课的老师们，你们精彩的课堂教学展示，给我们留下 了深刻而美好的印象，促进了我校求真务实，讲究实效，科学发展的进程；感谢中小学全体老师主动参与观课、评课，尤其是各个教研组、备课组集思广益，为上展 示课的老师出谋划策，积极建议，多次进行“先行课”，反复打磨，体现了每个团队精益求精，追求卓越，追求教育理想的精神品质。我校第八届教育研讨会自 2011年12月2日开幕到22日圆满结束，通过全体教职员工的共同努力，基本达到了预期目的。
下面，我从三个方面汇报本届教育研讨会的情况。
一、本届教育研讨会概况
1、本届教育研讨会开幕式隆重、热烈而有特色。
应 邀光临的市、区教研部门、成都七中教育集团和成都七中实验教育集团兄弟学校共11个单位出席了本届教育研讨会开幕式。七中刘国伟校长在开幕式《贺辞》中充 分肯定了我校近几年来所取得的成绩。他说：“ 七中实验学校植根于成都七中深厚的文化土壤，通过八年艰苦努力，现在已成为成都七中领办的一所高品位、高质量、科学发展、硕果累累的中国民办教育园地中的 一朵奇葩，为中国成都的民办教育事业做出了卓越的贡献！……”
温江区研培中心孟蜀华主任代表温江区教育局和温江区研培中心，对我校自开办以来所取得的成绩和对温江教育所做的贡献给予了高度评价，对今后的课程改革、素质教育提出了很好的指导性建议。
余 校长所作《抓服务 讲实效 促发展》的主题报告，既对我校近两年的工作进行了概要性回顾，又对我校为什么要抓服务，讲实效，促发展和怎样抓服务，讲实效， 促发展两个问题作了详细阐述。并明确提出我校未来发展要坚持三个“不动摇”。即为“培养具有中国灵魂和国际竞力的现代人”打下坚实而牢固基础的培养目标不 动摇；坚持“构建学校文化特色”和“营造和谐生态学校”不动摇；坚持“抓服务”，“讲实效”，“促发展”不动摇，为学校发展指明了方向。希望我校全体教职 工继续努力，将这三个“不动摇”真正落到实处，形成常态，形成特色、形成亮色，形成成果，形成文化。
姚 文忠教授应邀在开幕式上作了《教育教学的有效性——一个“理论”成为热词》的学术报告。从时下中外教育界热议的话题，作了生动的，有理论高度，有实践价 值，有启发性和指导作用的学术报告，让我们深受启发。姚教授还充分肯定了我校本届教育研讨会所确定的主题的深刻内涵，和对探索解决当前教育面临的实际问题 的现实意义。
2、 本届研讨会收到教师论文共284篇，其中小学部129篇，中学部 155 篇。通过评委的认真评审，共评出教育教学优秀论文195篇。一等奖16篇（其中小学部6篇，中学部10篇）；二等奖76篇（其中小学部13篇，中学部63 篇）；三等奖获95篇（其中小学部15篇，中学部80篇）。在本届研讨会中，有31人参加课件制作比赛，评出一等奖9人，二等奖9人，三等奖13人。
3、本届教育研讨会共上展示课 23 节，其中班会课 4节（中、小学各2节），学科教学展示课19节（中学11节，小学8节）。中小学观课达1317人次，其中小学650人次，中学667人次。
4、 有7位老师进行了大会交流，他们从不同的角度交流了自己求真务实，追求实效、高效课堂教学和班主任工作的宝贵经验。这7位老师有一个共同特点：热爱自己的 教师职业，热爱自己的学生，对教师专业成长和建立师生成长共同体，都有非常执著的追求；他们都乐于学习、善于学习，勇于探索，勤于反思和总结；他们与学生 共同成长、成才，共同享受成功的快乐，从他们的交流中能感受到他们既有成就感，更有幸福感！
5、 本届教育研讨会收集整理汇编了三本资料：分别是《教师论文集》、《学习资料参考集》和《备课组集体备课经验交流文集》。其中《备课组集体备课经验交流文 集》是我们学校的第一次尝试，目的是想与大家分享老师们在集体备课中点点滴滴好的作法，与大家一起去品味教师的幸福感和与同事相伴互助前行的快乐！《学习 资料参考集》中罗列了一些典型的全国高效课堂的一般模式，这一点得到了姚老师的肯定和赞扬，目的是想引起老师们对于课堂更多的关注，对于高效课堂更深入的 思考，更想激发更多的老师参与构建有效课堂、高效课堂的改革创新中来。
二、本届教育研讨会的主要特色
（一）展示课特色突出，亮点不断闪现。
1.班会展示课更加贴近学生生活和成长实际。
中学部李继常老师的主题班会展示课《系住生命之绳》就体现了这一特色。
这 堂课以家长最关心的学生在校安全问题为切入点，引导学生观察、发现自己身边可能存在的不安全隐患，让学生谈自己的亲身经历和体验，反映出学校食堂、楼道、 操场、厕所等场所因为地板滑湿，容易摔倒的不安全隐患。教师进一步引导学生思考怎样有效排除这些隐患，确保安全的措施和方法。通过学生反复讨论，最终使大 家都认识到：人人提高安全防范意识，规范自身行为才是避免安全意外事故发生的根本措施。达到了很好的安全教育效果。
小学部的常丽红老师的《学会欣赏》，赵晓佩老师的《快乐课间》都上得既生动活泼，又具有实效，受到了好评。
2.学科展示课体现了课改精神，每节课都力图体现课改的新精神，新理念，有所创新，有所突破。
中 学化学组的王秋娟老师的《燃烧与灭火》一节课，由老师引导、学生自主学习、学生实验合作探究、学生自我总结，老师点拨启发，师生共同升华，给大家展示了一 堂非常好的课。同时王秋娟老师干净、精练、准确的教学语言给我们留下了很深的印象。我建议我们的老师有时间都去听王秋娟老师的课，学习一下她是如何组织教 学语言的。
中学历史组的华黄来老师，要特别提到的是他在本届讨论期间上了两堂展示课，并主动邀请区上的教研员和其他学校的老师来听课和指导，这种积极性是难能可贵的。华黄来老师上课的那种兴奋、积极的精神状态，让所有的学生和听课的老师都受到积极的感染。
中 学生物组的韩松玢老师，在学生整体稍有迟到的情况下，表现出很强的应变能力，镇定自若地很快让同学们安静下来，在老师生动形象的导语引导下，学生马上就进 入了课堂学习状态。特别值得一提的是，韩老师她对学生始终充满信任的眼神，和脸上始终绽放着的亲切、自然、让学生倍感温暖的笑容使学生能在一种愉快的氛围 中学习。
语 文组谢俊昭老师的《广告的欣赏》一课，是一堂大胆探索、创新的课。她紧密联系学生生活，激发学生学习有关广告词的兴趣。谢老师通过高原苹果的故事导入新 课，展示教学目标，开展课堂热身活动，打开广告知识之窗，让学生了解广告的基本常识：什么是广告、广告词？广告的类型有哪些？让学生自主学习总结广告的拟 写手法。通过学生点评、小组讨论、学生交流、教师提炼；学以致用：为广告整容、治疗“疑难杂症”，分析修改广告病句、经典广告赏析，广告创作室等几个环 节，很好地实现了教学目标。
小学部教学研究有针对性、有实效性。先是针对教学实际需要解决的问题，各组提出讨论，然后学校派老师外出学习，听取专家报告，最后组上研究，带着课题上研究课，
鉴于时间关系，我们只是列举了其中一部分，研讨会结束后，我们还要继续以书面的形式反思、归纳、总结，供今后学习、参考。
（二）观课参与度高，评课求真务实，具有辩证性、客观性、激励性。
本届研讨会观课达1317人次，这反映出老师们积极参与，虚心学习，努力促进自身专业成长的好精神。
本届研讨会在评课时具有真诚、客观、辩证的特点；既肯定成绩，又指出问题；既相互切磋，又相互学习、激励、共勉，“评”出了信心，“评”出了团结协作的好精神，“评”出了教师专业成长的好前景，“评”出了“促发展”的好愿景。
在 评课的具体过程中，先由主讲老师介绍自己备课、上课的思路，再由中心点评教师进行概括、总体点评，最后自由发言，并作好记录，写出了书面点评文章。如初二 年级组长黄云峰老师写出了《抓教育服务，求课堂实效，促进师生共同发展的一堂课————对李继常老师主题班会展示课的一些看法》。
（三） 本届教育研讨会选编的三本资料围绕余校长主题报告，更加贴近本校实际，有一定的参考性和引领性。尤其是《教坛学海拾贝——备课组集体备课经验交流文集》是 我校的第一次尝试，也是一种抛砖引玉式的引领和激励。姚文忠教授在开幕式学术报告中对本届教育研讨会的三本资料的内容给予了肯定，这对我们今后继续做好这 一工作增添了信心。
（四）通过展示课使我们更加悟出了新课程改革、素质教育、全面提升教育教学质量的本质内涵，引起了老师们对什么样的课才是一堂好课的热议和思考。
通过本届教育研讨会的展示课、观课、评课、大会经验交流发言等一系列活动的开展，使广大教师更加深刻地认识到求真务实的重要性，更加认识到既“仰望星空，又脚踏实地”辩证统一的重要性，更加悟出了素质教育、课程改革的真正内涵，它们离我们并不遥远，其实就在我们身边。
三、反思和希望
反思本届研讨会，还存在如下几点不足：
1、个别老师的论文有应付之嫌，另外还存在个别老师从网上下载文章，断章取义，拼凑对接为自己的“教研”文章的个别现象，特别要指出，我们的一些年轻老师，也乐于去做这样的事，是一种很不好的现象，是一种很不好的作风和学风，希望今后不再出现类似情况。
2、展示课中表现出来的最严重问题仍然是老师关注学生不够，没有从学生的学习情况的反馈中去寻找解决问题的办法的意识，教法的选择不是根据学生而定，教师的讲解不是讲在学生之所需，没有真正做到以学定教的意识、方法和策略。
3、 展示课中表现出来的第二个严重问题是我们的教学语言问题，不准确，不精练，口头禅严重，无意义话语太多。教学语言不出彩，再好的备课和教学设计，其效果都 要大打折扣，教学语言是教师基本功中的基本功，是硬功夫，所以我建议每个老师都要像珍视你的教育生命一样去重视锤炼你的教学语言，教师的生命之花将会在你 准确、精练、优美、幽默的教学语言中更加灿烂的绽放。
4、 老师们对新课程改革的精神和理念的理解有偏差。大家要认识到，不是学生有了合作，有了讨论就是好课，就体现了新课改的精神。老师们对新课程的三维目标理解 有偏差。三维目标是指：知识与技能，过程和方法，情感、态度和价值观。这三维目标是课程的目标，不是每一堂课要完成的目标，一堂课也不太可能同时完成这么 多个目标。
5、因本届教育研讨会筹备时间太紧，加之印刷时间太短（比过去增加了一本资料），所以存在三本资料在审稿、校对、印刷上的一些错漏和不足，对此，我也深表歉意，希望在今后的工作中不断完善。
根据以上反思，我对今后的工作提出如下几点希望：
1．全校教职工要切实增强服务意识。
什 么叫服务？服务就是满足别人需要的一种工作。在当今社会，人人都需要别人的服务，也需要为别人服务。就课堂教学而言，教师如何为学生服务？给学生之所需， 解学生之所急，所以老师了解学生，从学生学习的现状中捕捉学生需要什么？最想解决什么问题？才是服务的前提，否则，就不叫服务。另外，服务要出自真心才能 打动人，才能感动人，才能让人心生敬意。余校长讲，“要用一颗真诚的爱心，按照学生的需要，用自己的汗水及心血去呵护，引导学生在生活、学习上取得成 功”，讲的就是这个意思。
2.希望全体教职工增强实效意识，不断探索提升效率、效益的策略和方法。
余 校长讲求真务实，“真”、“实”是与“假”、“空”意义完全相反的词。我相信，我们每一个人都应该去追求和坚守“真”和“实”，自觉唾弃“假”和“空”。 做人如此，教学、育人更应如此。当前，大家每每谈到课程改革，必须要谈课堂教学的改革，改革的目的是“怎样引起学生良好的学习”（姚教授报告语），“教师 教到学生进入学习状态。”这是判断一堂课是不是好课的最高标准的简单表述。是不是一堂好课？关键不是看这堂课采用了什么样的组织形式和教学方法，而要看是 不是引起了学生良好的学习兴趣，是不是每个学生都进入了良好的学习状态。老师在上面讲老师的，学生在下面做学生的，这样的课注定不会是一堂好课，那种“对 不对”“好不好”“是不是”一类的教师一人高声问，学生众人齐声答的方式最好不要用，这是一种空洞的，无意义的问答，这种问答无法准确了解学生的学习状 态。
美 国教育心理学家奥苏泊尔说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么我将一言敝之：影响学习的唯一最重要的因素就是学生自己已经知道什 么。” 再简单点说，这条基本原理就是“以学定教”。以学定教要求教师根据学生的已有知识水平、成长需要、学习准备、个性特点、发展潜能等设计和实施教学活动，并 依据学生的学业进步程度评价和调节自身的教学行为，从而达到促进学生有效学习的根本目的。 “以学定教”的具体教学实施方式就是先“学”后“教”，前苏联心理学家维果茨基认为，学生的发展有两种水平；一种是学生的现有水平（又称现在发展区），另 一种是学生可能发展水平（又称最近发展区），也就是通过教学所获得的潜力。先“学”解决学生现有发展区问题，后“教”解决学生最近发展区问题。余校长讲 “讲实效”，要的就是实际效果，也就是要课堂要有效、有质量。实践是检验真理的唯一标准。希望大家在实践中不断探索，不断反思总结，探究规律，用自己的工 作质量和学校的发展质量去检验自己，为把我校办成让学生全面发展，让学生一生幸福的高品位、高质量的现代化学校而努力奋斗！
可 喜的是，我们学校已经有老师开始行动，比如物理组的何玉平老师，他是高二年级理科平行班的班主任，他开始尝试在他们班的晚自习时间，老师不进教室，在旁边 的教室做个别答疑，班上非常安静，没有人说话，没有人打闹，平常我们认为最差的学生都能做到，其他学生怎么就做不到？问题的关键不在学生，而在老师。只要 老师引导得当，要求到位，学生是完全可以做到的。姚教授还有一句话“小孩子有不可思议的力量”，作为教师的我们，就应该发挥我们的聪明智慧，探索最好的策 略和最恰当的方法，让每个学生学会自律、学会学习、学会生存、学会创造。还有我们初一有一个班，按小组学习的模式组织教学，四人一个小组，每个小组一个组 长，三个组员在组长那里过关，组长在科代表那里过关，科代表在科任老师那里过关，老师抽查各组组员，受奖时全组受奖，受罚时全组受罚，目前运行良好，效果 也不错，希望这个班的老师们继续共同积极探索。
数学组的罗敏老师，在他教的今年毕业的两个班的数学，从接手时年级的最后两名，到“一诊”的第1名和第3名，我想一定有他的一些很有效的办法。
有的班学生人数，从入学到毕业不会减少，而有的班学生人数不但减少，而且减少得很严重，这就是差别，这里面就有效果、效率、效益的差别。什么是实效？这些就是实效。
3.促 进教师专业成长和发展，是我校一项长期和艰巨的任务，是促进学校发展和学生发展的基础性工作。即促进教师的专业实践、专业阅读、专业写作、专业发展共同体 （师生共同发展）的进程和质量，加强校本培训、校本学习、校本研究也是一项长期的任务，希望大家不断学习、进取，不断成长、创新，涌现出一大批名师。
老师们，同志们，为了国家的教育事业，为了广大学生一生的幸福和终身发展，为了学校和我们七中实验人的共同发展，为了追求我们始志不愈的教育理想，让我们一起共同努力，树立服务意识，在追求实效的进程中，让我们的教育生命得以升华！
祝成都七中实验学校越来越美好！
祝全体教职员工更加幸福！
谢谢大家！
2011年12月22日